2026년 한일학술문화교류사업방일단에 선정되었다.
오늘은 이 사업에 교원들이 관심을 가지는 이유, 신청을 어렵게 만드는 요인, 어떤 활동을 하는지에 대해 나누려 한다.
*이 내용은 서울시교육청에 소속된, 개인 교사의 입장이라는 점을 밝힌다.
1. 교원들이 이 사업에 관심을 가지는 이유
1) 6박 7일 동안 학기 중 일본 해외 출장을 갈 수 있다
학기 중 우리는 해외를 나가는 것은 매우 어렵다.
연가를 사용하는 것은 '수업에 지장이 가지 않는 범위'에서이며, 이에 대한 최종 결정은 교장님이 한다.
특별한 이유가 없다면 교장님은 학기 중 교원의 해외 방문을 허가하지 않는다.
하지만 이 사업은 교육청 차원에서 공문이 내려오기에 교장님께서 교원의 해외 방문을 허락할 근거가 생긴다(모든 교장님이 허락하지는 않으시겠지만).
2) 금전적인 지원을 받을 수 있다
해외로 나가는 것은 현실적인 문제이다.
항공료, 숙박비, 식사비 등 금전적인 문제가 우리의 발목을 잡곤 한다.
하지만 이 사업은 3번의 자유 매식(저녁 식사), 홈스테이 중 발생하는 특수 비용을 제외하곤 모두 기관의 지원(한국은 '국립국제교육원' 일본은 '일한문화교류기금') 을 받는다.
3) 개인 여행으로 할 수 없는 교육적 경험을 할 수 있다
학교는 학생의 안전이 최우선된다.
그래서 학생들이 수업을 받는 시간 중 외부인이 학교에 들어오는 것은 특별한 경우를 제외하곤 없다.
우리가 개인 자격으로 해외를 방문했을 때, 학교를 방문할 수 없는 이유도 이 때문이다.
하지만 이 사업은 기관 차원에서, 학술적인 목적으로 학교를 방문할 수 있다.
2. 신청을 어렵게 만드는 요인
1) 관리자의 허락을 득하기 어렵다
학기 중 해외를 나가게 되면, 해당 교원의 수업을 누군가는 대신해야한다.
학교 관리자가 시간강사를 구하든, 학교 내 교원이 대신해서 수업(보결)을 들어가곤 한다.
학교 관리자 중에서는 특정 교원의 사정으로 다른 교원들이 하지 않아도 되는 일을 추가로 해야하기에 허가를 하는게 어렵다.
2) 학교 내에서 누가 갈 것인가
서울시교육청에서는 공문에 선발 대상과 기준을 밝혔는데, 그 중 일부는 다음과 같다.
- 1981.1.1.(만45세) 이후 출생자
- 교직경력 5년 이상
- 일본 교원이 한국을 방문했을 때 홈스테이가 가능
- 일본어, 영어로 기본적인 의사소통이 가능
- 일본 체류(유학 및 연수) 경험이 없는 교사 우선 추천
본 사업은 1학교 당 1명의 교원을 추천할 수 있다.
가고 싶은 교원이 1명이면 다행이지만, 2명 이상이 되는 경우 누구를 보낼 것인가에 대해서 관련자들은 고민이 된다.
!여기서 잠깐, 선정 Tip!
- 홈스테이가 가능할 것
- JLPT 1급 자격증을 미리 취득할 것
3. 어떤 활동을 하는가
매년 주제는 바뀐다.
2026년의 주제는 "동일본 대지진이 일어난 지 15주년, 일본의 방재 교육 및 교육 현장 시찰"이었다.
1) 일본 방문 중 활동 및 세부 내용
| 구분 | 주요 활동 | 세부 내용 |
| 사전 준비 | 온라인 사전설명회 | 방문단 대상 프로그램 안내 및 사전 오리엔테이션 |
| 일본 교육 이해 | 일본 교육제도 특강 | 일본의 교육제도 및 초·중등교육 개요 이해 |
| 학교 방문·교육교류① | 세타가야구립 교도초등학교 방문 | 학교 시설 참관, 수업 참관, 일본 학생 대상 모의수업, 교육 교류 |
| 학교 방문·교육교류② | 분쿄구립 고바타다이마치초등학교 방문 | 학교 시설 참관, 수업 참관, 일본 학생 대상 모의수업, 교육 교류 |
| 급식 체험 | 일본 학교급식 체험 | 일본 학생들과 함께 급식 문화 체험 |
| 방재교육 체험① | 소나 에어리어 도쿄 방문 | 재난 대응 및 방재 체험 학습 |
| 방재교육 체험② | 신오쿠보 지역 필드워크 | 도시 재난 대응 및 방재 관련 현장 탐방 |
| 방재교육 탐방① | 이시노마키시 지진재해 유구 탐방 | 동일본대지진 피해 지역 및 복구 사례 학습 |
| 방재교육 탐방② | 동일본대지진 쓰나미 전승관 | 재난 기록 보존 및 방재교육 사례 탐구 |
| 방재교육 탐방③ | 가도와키 초등학교 유적지 | 지진·쓰나미 피해와 학교 방재 사례 탐구 |
| 지역사회 교류 | 이치노세키시 교육 관계자 교류 | 교육 관계자 간담회 및 교육정책 교류 |
| 홈스테이 | 일본 가정 홈스테이 | 일본 가정생활 체험 및 문화교류 |
| 문화 탐방 | 센다이·도쿄 지역 탐방 | 지역 역사·문화·생활양식 이해 |
| 성과 공유 | 성과보고회 | 방문 결과 공유 및 향후 활용 방안 논의 |
| 학생·교사 교류 | 방한단과의 교류 프로그램 | 온라인·오프라인 지속 교류 활동 |
| 디지털 확산 | SNS 기록 및 공유 | 방문 과정과 교육적 성과를 디지털 플랫폼에 공유 |
2) 위 활동 중 교원의 활동
| 영역 | 활동 |
| 학교 방문·교육교류 | 일본 초등학교 2교 방문, 수업 참관, 일본 학생들을 대상으로 수업 *수업 공개 교원 12명 중 4명은 통역사가 함께함 |
| 방재교육 탐방 | 소나 에어리어 도쿄, 이시노마키 지진유구, 쓰나미 전승관, 가도와키 초등학교 |
| 문화교류 | 홈스테이, 일본 학생·교사 교류 |
| 전문성 신장 | 일본 교육제도 특강, 교육 관계자 간담회 |
| 디지털 교류 | SNS 공유, 방한단 온라인·오프라인 교류 |
| 생활문화 체험 | 학교급식 체험, 지역 문화 탐방 |
다음 글들에서는 실제로 방문했을 때 어떤 활동들을 했는지 시간 순으로 정리하려 한다.
